Ҳадафи омӯзиши бехатарӣ баланд бардоштани дониши иштирокчиён аст, то онҳо бехатар кор кунанд. Агар омӯзиши бехатарӣ ба сатҳи лозима нарасад, он метавонад ба осонӣ ба як фаъолияти беҳуда сарфшаванда табдил ёбад. Ин танҳо қайд кардани қуттии қайд аст, аммо дар асл ҷои кори бехатартарро эҷод намекунад.
Чӣ тавр мо метавонем омӯзиши беҳтари бехатариро таъсис ва таъмин кунем? Нуқтаи хуби оғоз ин баррасии чор принсип аст: Мо бояд чизҳои дурустро бо роҳи дуруст ва бо одамони дуруст таълим диҳем ва санҷем, ки оё он кор мекунад.
Хеле пеш аз он ки мураббии бехатарӣ PowerPoint®-ро кушояд ва ба эҷоди слайдҳо шурӯъ кунад, ӯ бояд аввал арзёбӣ кунад, ки чӣ бояд таълим дода шавад. Ду савол муайян мекунанд, ки мураббӣ кадом маълумотро бояд таълим диҳад: Аввалан, шунавандагон бояд чӣ донанд? Дуюм, онҳо аллакай чӣ медонанд? Омӯзиш бояд бар асоси фосилаи байни ин ду ҷавоб сурат гирад. Масалан, гурӯҳи таъмир бояд пеш аз иҷрои кор донад, ки чӣ тавр компактори нав насбшударо қулф ва аломатгузорӣ кунад. Онҳо аллакай медонанд, ки ширкат чӣ гуна аст...қулф/таг-аут (LOTO)сиёсат, принсипҳои бехатарӣ дар пасиЛОТОва расмиёти мушаххаси таҷҳизот барои дигар таҷҳизоти дар иншоот буда. Гарчанде ки шояд матлуб бошад, ки баррасии ҳама чизро дар бораиЛОТОДар ин омӯзиш, пешниҳоди омӯзиш танҳо дар бораи компакторҳои нав насбшуда метавонад муваффақтар бошад. Дар хотир доред, ки калимаҳои бештар ва маълумоти бештар на ҳамеша ба дониши бештар баробаранд.
Баъдан, беҳтарин роҳи пешниҳоди омӯзишро баррасӣ кунед. Омӯзиши виртуалӣ дар вақти воқеӣ, курсҳои онлайн ва омӯзиши рӯ ба рӯ ҳама бартариҳо ва маҳдудиятҳо доранд. Мавзӯъҳои гуногун барои усулҳои гуногун мувофиқанд. На танҳо лексияҳо, балки гурӯҳҳо, муҳокимаҳои гурӯҳӣ, бозиҳои нақшӣ, таҳлили ақл, машқҳои амалӣ ва таҳқиқоти ҳолатҳои мушаххасро низ баррасӣ кунед. Калонсолон бо роҳҳои гуногун меомӯзанд, донистани вақти беҳтарин барои истифодаи усулҳои гуногун омӯзишро беҳтар мекунад.
Омӯзгорони калонсол бояд таҷрибаи худро эътироф ва эҳтиром кунанд. Дар омӯзиши бехатарӣ, ин метавонад бартарии калон дошта бошад. Ба собиқадорони кор имкон диҳед, ки дар рушд кумак кунанд ва бале, ҳатто омӯзиши мушаххаси марбут ба амниятро пешниҳод кунанд. Одамоне, ки таҷрибаи васеъ дар равандҳо ё вазифаҳо доранд, метавонанд ба қоидаҳо таъсир расонанд ва метавонанд аз кормандони нав дастгирӣ гиранд. Илова бар ин, ин собиқадорон метавонанд тавассути таълим маълумоти бештар гиранд.
Дар хотир доред, ки омӯзиши бехатарӣ барои одамон барои омӯхтан ва тағир додани рафтори худ пешбинӣ шудааст. Пас аз омӯзиши бехатарӣ, ташкилот бояд муайян кунад, ки оё ин рух додааст ё не. Донишро бо истифода аз санҷиши пеш ва баъд аз санҷиш санҷидан мумкин аст. Тағйирот дар рафторро метавон тавассути мушоҳида арзёбӣ кард.
Агар омӯзиши бехатарӣ чизҳои дурустро бо роҳи дуруст ва бо одамони дуруст таълим диҳад ва мо тасдиқ кунем, ки он самаранок аст, пас он истифодаи дурусти вақт ва беҳтар кардани бехатариро ба бор овардааст.
Муҳити зист, саломатӣ ва бехатарӣ аксар вақт аз ҷониби баъзе коргарон ва роҳбарон ҳамчун як қуттии қайд дар рӯйхати омӯзиши ибтидоӣ ба назар гирифта мешавад. Тавре ки ҳамаи мо медонем, ҳақиқат хеле фарқ мекунад.
Вақти нашр: 28 августи соли 2021
